Отчет по практике по методике преподавания на тему Взаимодействие семьи и школы

Для создания из класса сплоченной группы учащихся возможно применение разных форм и методик, их выбор, определяется спецификой личности руководителя и самого класса. Важно дать понять ученикам, что они особенные, уникальные, обладающие собственной значимостью, индивидуальными данными, но взаимодействуют и работают совместно, так как являются общим целым.
Воспитательная цель в ходе практики: создание комфортной обстановки, благоприятных условий для саморазвития, воспитание гуманитарной культуры, самореализации личности обучающегося и успешной социализации в обществе.
Задачи, решение которых способствует достижению цели:
• развивать мотивацию к учебной деятельности;
• содействовать включению учащихся во внеклассную деятельность школы и организаций окружающего социума;
• формировать у обучающихся нравственные смыслы и духовные ориентиры;
• повышать уровень воспитанности и культуры поведения учащихся, повышать дисциплинированность;
• формировать здоровый образ жизни;
• воспитывать сознательное отношение к обучению, развивать познавательные интересы учащихся;
• воспитывать чувство сплочённости, ответственности;
• развивать сотрудничество с родителями учащихся посредством включения их в организационный и воспитательный процесс класса.
Основные направления воспитательной работы в ходе прохождения практики:
• гражданско-патриотическое;
• интеллектуально-творческое.
В соответствии с основными направлениями воспитания учащихся, которые я определила для себя и моего классного коллектива, выбираю наиболее эффективные формы работы:
• индивидуальные (беседы, диалоги, разговор по душам);
• групповые (творческие группы);
• коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, соревнования).
• тренинги (индивидуальные, групповые).
В своей деятельности я старалась использовать как традиционные, так и инновационные формы воспитательных практик:
• педагогику сотрудничества;
• проектную технологию;
• игровые технологии;
• технологию КТД.